2025 жылғы 11 желтоқсанда ПМНО-23-2 тобында «Математика оқыту әдістемесі» пәні бойынша курстық жұмыстарды қорытындылау және қорғау өтті. Қорытынды қорғау барысында студенттер өздерінің курстық зерттеулерін таныстырып, сәтті қорғады.
Академияның оқу жоспарына сәйкес ПМНО-23-2 тобының студенттері «Математика оқыту әдістемесі» пәні бойынша курстық жұмыстарын ресми түрде қорғады. Аталған іс-шара кафедраның ғылыми-әдістемелік жұмысының маңызды құрамдас бөлігі және болашақ бастауыш сынып мұғалімдерін кәсіби даярлауды тереңдетуге бағытталған.
Қорғау барысында студенттер математикалық ұғымдарды бастауыш білім беру жүйесінде оқыту әдістерін ғылыми тұрғыдан талдап, заманауи педагогикалық технологияларды қолдану мүмкіндіктерін, сондай-ақ оқу процесін ұйымдастырудың тиімді әдістемелік тәсілдерін қарастырды. Өз зерттеулерінің нәтижелерін олар жоғары деңгейде ұсынды.
Курстық жұмыстар айқын көрсетті:
– студенттердің ғылыми-зерттеу мәдениетінің қалыптасқанын;
– педагогикалық талдау жүргізу қабілетін;
– математика оқыту әдістемесі бойынша теориялық білімді практикада қолдану мүмкіндігін;
– бастауыш сынып оқушыларына арналған оқу-әдістемелік материалдарды әзірлеу дағдыларын.
Абдіжамал Нұрсұлу «Бастауыш мектепте математикалық сауаттылықты қалыптастыру жолдары» тақырыбында курстық жұмысын сәтті қорғады. Жұмыс барысында бастауыш сынып оқушыларының математикалық сауаттылығын дамытуға арналған тиімді әдістер мен тәсілдер, заманауи білім беру технологияларын қолдану мүмкіндіктері, сондай-ақ оқушылардың функционалдық ойлауын дамытуға бағытталған жаттығулар жүйесі жан-жақты талданды. Қорғау барысында студент зерттеу нәтижелерін логикалық және дәлелді түрде таныстырып, теориялық материалды практикалық мысалдармен ұштастыра білді.
Ермекқызы Шырай «Бастауыш сынып оқушыларының логикалық ойлауын дамытудағы математика рөлі» тақырыбында курстық жұмысын сәтті қорғады. Зерттеу барысында бастауыш мектеп жасында логикалық ойлауды қалыптастыру ерекшеліктері, математикалық оқу материалының логикалық құрылымы, сондай-ақ оқушылардың ойлау операцияларын дамыту әдістері мен тәсілдері талданды. Тақырыптың өзектілігі, теориялық негіздеменің толықтығы және практикалық тапсырмалар жүйесінің тиімділігі атап өтілді.
Мұратова Жанель «Бастауыш сыныптардағы математика сабақтарында есептеу дағдыларын қалыптастырудың педагогикалық негіздері» тақырыбында курстық жұмысын қорғады. Студент есептеу дағдыларын дамыту әдістерін, тиімді жаттығулар жүйесін және педагогикалық тәсілдерді ұсынды, сондай-ақ зерттеу нәтижелерін жүйелі түрде баяндады.
Оразалыева Аяулым «Дидактикалық ойындар арқылы бастауыш сынып оқушыларының математикалық ұғымдарын қалыптастыру» тақырыбында курстық жұмысын қорғады. Зерттеу барысында математикалық ұғымдарды ойын арқылы меңгерудің ғылыми негіздері, ойын формаларының құрылымы мен әдістемесі, сондай-ақ оқушылардың логикалық және шығармашылық ойлауын дамытуға арналған ойын тапсырмалары кешені қарастырылды. Практикалық бөлімде ұсынылған дидактикалық ойындар математикалық білім сапасын арттыруға және пәнге қызығушылықты оятуға бағытталған.
Сагатова Гүлзат «Бастауыш мектепте математика сабақтарының тиімділігін дифференцияланған оқыту арқылы арттыру жолдары» тақырыбында курстық жұмысын жоғары деңгейде қорғады. Жұмыс барысында оқушылардың мүмкіндіктері мен оқу қарқынын ескере отырып оқу процесін ұйымдастырудың педагогикалық шарттары, дифференцияланған оқытудың әдістері мен түрлері, сондай-ақ математика сабақтарында дифференциацияның тиімді модельдері қарастырылды. Практикалық бөлімде сабақ мысалдары, дидактикалық тапсырмалар және дифференциация стратегиялары ұсынылды, олардың тиімділігі тәжірибе арқылы расталды.
Сыдых Ақбота «Бастауыш сыныптардағы математика сабақтарында оқушылардың есте сақтау қабілетін дамытудың тиімді жолдары» тақырыбында курстық жұмысын сәтті қорғады. Курстық жұмыста есте сақтау түрлері мен механизмдері, математикалық білімді меңгерудегі есте сақтаудың рөлі, сондай-ақ оны дамытуға бағытталған жаттығулар мен әдістемелік тапсырмалар жүйесі жан-жақты қарастырылды. Практикалық бөлімде ұсынылған әдістер мен дидактикалық материалдар оқушылардың математикалық ақпаратты тез әрі ұзақ мерзімге есте сақтау қабілетін дамытуға ықпал етеді.
Төлеухан Рабига «Бастауыш мектептегі математика курсында геометриялық фигуралармен таныстырудың әдістемелік негіздері» тақырыбында курстық жұмысында бастауыш сынып оқушыларының геометриялық ұғымдарды қабылдау ерекшеліктерін, сондай-ақ көрнекі және практикалық әдістерді қолдана отырып оқу материалын меңгерудің педагогикалық негіздерін жан-жақты зерттеді. Практикалық бөлімде сабақ мысалдары, дидактикалық тапсырмалар және ойындар ұсынылды, олардың логикалық ойлау мен оқушылардың танымдық белсенділігін дамытудағы тиімділігі ғылыми тұрғыдан негізделген.
ПМНО-23-2 тобының студенттері «Математика оқыту әдістемесі» пәні бойынша курстық жұмыстарын сәтті қорғады. Ұсынылған жұмыстарда бастауыш мектепте математиканы оқытудың теориялық және практикалық аспектілері жан-жақты қарастырылды. Әрбір студент өз тақырыбы бойынша өзекті педагогикалық мәселелерді зерттеп, заманауи әдістемелік тәсілдер мен практикалық ұсыныстар ұсынды.
Студенттердің зерттеу жұмыстары математикалық сауаттылықты, логикалық ойлауды, есептеу дағдыларын, есте сақтауды және бастауыш сынып оқушыларының математикалық ұғымдарын қалыптастыру мәселелерін қамтыды. Курстық жұмыстардың практикалық бөлімдері сабақтарды тиімді ұйымдастыруға, дидактикалық ойындар, дифференцияланған оқыту әдістері және логикалық тапсырмалар арқылы оқу процесін жетілдіруге бағытталған.
Курстық жұмыстардың ғылыми жетекшісі – педагогика кафедрасының аға оқытушысы Жапанова Риза Набиевна болды. Ол студенттердің зерттеулерінің сапасына бақылау жасап, әдістемелік қолдау көрсетті. Жапанова Риза Набиевна студенттердің теориялық білімін практикалық қызметпен ұштастыруға және кәсіби құзыреттерін дамытуға бағытталған ұсыныстар мен кеңестер берді.
Қорытындылай келе, ПМНО-23-2 тобының студенттері курстық жұмыстарын жоғары деңгейде қорғағанын атап өту қажет. Олар бастауыш мектепте математика оқытудың әдістемелік аспектілерін терең меңгергенін көрсетті. Студенттер берілген тапсырмаларды сапалы орындап, зерттеу нәтижелерін сенімді түрде таныстырып, жоғары баға алды. Барлық оқушылар қорытынды аттестациядан сәтті өтіп, кәсіби дайындығының жоғары деңгейін растады.
